Тренировочный вариант №1 ВПР 2026 по окружающему миру 4 класс. ВПР 2026 Окружающий мир 4 класс Тренировочные варианты. Всероссийская проверочная работа 2026 по окружающему миру 4 класс.
1. Рассмотри рисунок, на котором изображён живой уголок. Горшок для цветов изготовлен из глины. Он отмечен на рисунке стрелкой с соответствующей надписью.
Покажи на рисунке стрелкой любой предмет (любую деталь) из металла и любой предмет (любую деталь) из стекла. Подпиши название соответствующего материала рядом с каждой стрелкой.
2. На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Изучи прогноз погоды на трое суток.
Выбери все верные утверждения об ожидаемой погоде на эти трое суток и запиши в строку ответа их номера.
1) В среду в течение суток ветер будет постоянно менять своё направление.
2) В четверг вечером ожидается дождь.
3) В ночь с четверга на пятницу влажность воздуха не изменится.
4) В течение всех трёх суток температура воздуха не превысит 25 °С.
Ответ: ___________________________
3. Рассмотри карту мира. На ней буквами А и Б отмечены два материка.
3.1. Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле.
Название материка A : Название материка Б :
3.2. На следующей странице представлены фотографии ленивца, утконоса, собаки динго и броненосца. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено.
1) ______________________________ 2) _________________________________
3) ______________________________ 4) _________________________________
3.3. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке А, а какие – на материке Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных в таблицу под соответствующими буквами.
Ответ:
| Материк | А | Б |
| Животные |
4. Рассмотри изображение человека. Покажи стрелками и подпиши запястье, колено и лёгкое человека так, как показано на примере.
5. Составь два правила сохранения здоровья и правильного поведения человека из приведённых частей фраз: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
Начало фразы
А) Чтобы во время прогулки в лесу избежать укусов насекомых,
Б) Чтобы не промочить ноги во время прогулки в сырую погоду,
Продолжение фразы
1) надевай закрытую одежду и головной убор.
2) не ходи туда без сопровождения взрослых.
3) надевай непром окаемую обувь.
Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
| Начало фразы | А | Б |
| Продолжение фразы |
6. Олеся проводила опыты по изучению влияния различных условий на скорость испарения воды. Она взяла два одинаковых мерных стакана, и налила в них одинаковое количество воды из-под крана. Уровень воды в обоих стаканах Олеся отметила с помощью маркера. Один стакан Олеся оставила на столе, а другой поставила на горячую батарею, и ушла в школу. Вернувшись из
школы, она сравнила количество воды в стаканах. В стакане, который стоял на батарее, воды стало меньше, чем в стакане, стоящем на столе.
6.1. Сравни условия испарения воды в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов.
Исходная температура воды в стаканах: одинаковая / различная
Количество воды в стаканах в начале опыта: одинаковое / различное
Температура окружающего воздуха для каждого стакана: одинаковая / различная
6.2. Влияние какого условия на скорость испарения воды исследовала Олеся в описанном опыте?
Ответ: ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
6.3. Если бы Олеся захотела выяснить, влияет ли прозрачность ёмкостей на скорость испарения воды, с помощью какого опыта она могла бы это сделать?
Опиши этот опыт.
Ответ: ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
При выполнении заданий 7–10 последовательно отвечай на каждый из представленных вопросов. Ответы записывай чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
7.
7.1. Какой из этих знаков можно встретить у входа в библиотеку?
Ответ.
Какое правило отражает этот знак?
Ответ: ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
7.2. Какие правила отражают два других знака? Запиши ответы в таблицу.
| ЗНАК | ПРАВИЛО |
8. На фотографиях изображены люди разных профессий за работой. Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, под которой она приведена.
Представитель какой профессии изображён на выбранной фотографии? Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
Выбранная фотография: _
Ответ: ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
9. Артём вместе со своими родителями 4 июля отправляется в путешествие.
Обведи эту дату в календаре.
Запиши, на какой день недели приходится эта дата в 2025 году.
Ответ:_______________________
Как ты думаешь, почему важно, чтобы в семье родители и дети вместе проводили свободное время? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)
Ответ: ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
10.
10.1. Запиши название региона: республики, или области, или края, или автономного округа, в котором ты живёшь.
Ответ: ______________________________________________________________
Как называется главный город твоего региона?
Ответ: ______________________________________________________________
10.2. Что изображено на гербе твоего региона?
Ответ: ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
Какие природные или культурно-исторические достопримечательности есть в твоём регионе (укажи не менее двух)? Напиши об одной из этих достопримечательностей.
Ответ: ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
Ключ
1. Один из возможных вариантов ответа
В качестве правильного ответа должно быть засчитано указание на рисунке любых других предметов (деталей), если они могут быть сделаны из соответствующих материалов.
При оценивании засчитывается только указание предмета (детали) с подписью соответствующего материала, из которого предмет
(деталь) сделан(а)
2. 23
3.
| 3.1 | А – Австралия; Б – Южная Америка |
| 3.2 | 1) ленивец; 2) броненосец; 3) утконос; 4) собака динго |
| 3.3 | А (Австралия) – 34 или 43 Б (Южная Америка) – 12 или 21; |
4.
При оценивании засчитывается только указание части тела (органа) с соответствующей подписью. Для парных частей
(органов) достаточно указать только одну из этих частей (органов)
5. 13
6.
6.1
Исходная температура воды в стаканах одинаковая.
Количество воды в стаканах в начале опыта одинаковое.
Температура окружающего воздуха для каждого стакана различная
6.2
Влияние температуры окружающего воздуха.
(Может быть дана иная формулировка ответа, не искажающая его смысла.)
6.3.
В ответе может быть дано такое описание опыта.
Нужно взять два стеклянных стакана: один прозрачный, а другой матовый.
Налить в них одинаковое количество воды одинаковой температуры. Отметить исходный уровень воды в стаканах и поставить оба стакана рядом друг с другом на столе. Через несколько часов сравнить уровень воды в стаканах.
Может быть дано иное, близкое по смыслу описание опыта
7.
7.1.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) указание знака: А;
2) правило: В это здание нельзя въезжать на роликовых коньках.
Правило может быть приведено в иной, близкой по смыслу формулировке. В качестве верного ответа может быть принята не
только строгая формулировка правила, но и любое объяснение, свидетельствующее о том, что обучающийся понимает
соответствующее правило
7.2.
Правильный ответ должен содержать заполненную таблицу с указанием знаков и правил, которые отражает каждый знак.
Б – Запрещается использовать эту воду для питья. / Вода для технических нужд.
В – Въезд запрещён.
Правила могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках. В качестве верного ответа могут быть приняты не
только строгие формулировки правил, но и любые объяснения, свидетельствующие о том, что обучающийся понимает
соответствующие правила
8.
9.
10.
