Тренировочный вариант №10 ВПР 2027 по литературному чтению для 4 класса составлен по структуре демонстрационной версии проверочной работы.
Работа включает 13 заданий. На её выполнение отводится один урок — не более 45 минут.
При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями и справочными материалами. При необходимости можно делать записи в черновике.
Вариант имеет повышенный уровень сложности. Некоторые задания требуют различать близкие литературные понятия, находить несколько средств художественной выразительности, сопоставлять информацию из двух текстов и объяснять не только поступки, но и внутреннее состояние героев.
Сначала выполни все задания самостоятельно, а затем проверь ответы и прочитай подробные пояснения.
Тренировочный вариант №10
Задание 1
Прочитай определение. О каком жанре устного народного творчества идёт речь?
Краткое образное выражение, которое делает речь яркой, но обычно не содержит законченного поучительного вывода.
1) пословица
2) поговорка
3) загадка
4) былина
Ответ: __________________________
Задание 2
Прочитай отрывок.
У сильного всегда бессильный виноват:
Тому в Истории мы тьму примеров слышим,
Но мы Истории не пишем;
А вот о том как в Баснях говорят.
Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок.
1) басня
2) рассказ
3) былина
4) литературная сказка
Ответ: __________________________
Задание 3
Четвероклассники Варвара и Тимофей после изучения темы «Автор произведения и рассказчик» высказали своё мнение.
| Варвара: Автор создаёт произведение, а рассказчик — это тот, от чьего лица ведётся повествование. Рассказчик может быть одним из героев. |
| Тимофей: Автор и рассказчик всегда являются одним и тем же лицом, поэтому между ними нет различий. |
Кто из четвероклассников прав?
Запиши свой ответ и обоснуй его. Объясни, чем автор отличается от рассказчика.
Ответ:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Задание 4
Буквами обозначены тематические разделы детской библиотеки, а цифрами — книги.
| Буква | Раздел библиотеки |
|---|---|
| А | Произведения о дружбе и верности |
| Б | Устное народное творчество |
| В | Русская классическая поэзия |
| Г | Справочная литература |
Книги:
1) Л.Н. Толстой «Лев и собачка»
2) «Мифы, легенды и былины русского народа»
3) «Энциклопедия редких животных»
4) М.Ю. Лермонтов «Парус»
В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг под соответствующими буквами.
| А | Б | В | Г |
|---|---|---|---|
| _____ | _____ | _____ | _____ |
Задание 5
Прочитай тексты.
1) Кедровка относится к семейству врановых. Осенью она запасает семена кедровой сосны, пряча их в лесной подстилке. Часть тайников птица не находит, и из оставшихся семян могут вырасти новые деревья.
2) Кедровка сорвала крупную шишку и устроилась на сухой ветке. Она ловко доставала семена, а затем одно за другим прятала их под мхом, словно раскладывала по лесу маленькие сокровища.
3) За ночь мороз сковал пруд тонким прозрачным льдом. Утром на его поверхности блестели узоры, похожие на серебряные листья.
4) Лёд образуется при замерзании воды. Чистая пресная вода при обычном атмосферном давлении замерзает при температуре около нуля градусов по шкале Цельсия.
Какие тексты относятся к научно-познавательным?
Выбери верные тексты и запиши их номера.
Ответ: __________________________
Задание 6
Запиши по одному названию произведений Л.Н. Толстого и А.П. Чехова.
Произведение Л.Н. Толстого — ________________________________________
Произведение А.П. Чехова — __________________________________________
Задание 7
В каком отрывке одновременно используются эпитет, сравнение и олицетворение?
1)
Сердитая вьюга стучалась в окно,
Как будто просилась погреться.
2)
Белый снег лежал
На тёмной земле.
3)
Река блестела,
Как зеркало.
4)
Тихий лес стоял
Под голубым небом.
Ответ: __________________________
Прочитай тексты 1 и 2 и выполни задания 8–13
Текст 1
Лев Николаевич Толстой
Лев Николаевич Толстой — один из наиболее известных русских писателей. Он создавал крупные произведения для взрослых, а также рассказы, басни и были для детей.
Толстой стремился писать для юных читателей просто и понятно, но при этом затрагивал серьёзные нравственные вопросы. Его герои оказываются перед выбором, проявляют смелость, сострадание, честность или, наоборот, совершают ошибки и отвечают за их последствия.
Особое место в детском чтении занимают произведения Толстого о животных. Писатель показывает, что животные способны испытывать привязанность, страх, благодарность и горе. Через их судьбы автор помогает читателю задуматься о доброте и ответственности человека перед живыми существами.
Среди известных произведений Л.Н. Толстого — «Филипок», «Котёнок», «Акула», «Прыжок», «Лев и собачка».
Текст 2
Лев и собачка
В одном городе показывали диких зверей. Посетители платили за вход деньгами или приносили животных на корм хищникам.
Один человек захотел посмотреть зверей, но пожалел денег. Тогда он поймал на улице маленькую собачку и отдал её служителю зверинца.
Собачку бросили в клетку ко льву. Она поджала хвост, прижалась к стене и задрожала. Лев подошёл к ней, обнюхал и осторожно тронул лапой.
Собачка легла на спину и подняла лапки. Лев смотрел на неё, но не причинил вреда. Когда ему дали мясо, он оторвал часть и оставил собачке.
С этого дня они жили в одной клетке. Собачка спала рядом со львом, играла с ним и иногда клала голову ему на лапу. Лев охранял её и никого не подпускал близко.
Однажды хозяин собачки узнал своего питомца и попросил вернуть его. Но лев грозно зарычал и не позволил забрать собачку.
Так они прожили вместе около года. Потом собачка заболела. Она перестала играть, почти не ела и всё время лежала.
Лев тревожно ходил вокруг неё, касался мордой и пытался поднять лапой. Когда собачка умерла, он долго не отходил от неё. Лев перестал есть, бросался на стены клетки и жалобно ревел.
Служители принесли другую собачку, надеясь отвлечь льва. Но он не принял её и продолжал лежать рядом со своей умершей подругой.
Через несколько дней лев тоже умер.
По мотивам были Л.Н. Толстого
Задание 8
На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения.
А. В произведениях для детей Л.Н. Толстой избегал серьёзных нравственных тем.
Б. Лев поделился мясом с собачкой и позволил ей жить рядом с собой.
1) верно только утверждение А
2) верно только утверждение Б
3) оба утверждения верны
4) оба утверждения неверны
Ответ: __________________________
Задание 9
Определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2.
Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 рядом с остальными событиями.
| _____ | Лев не позволил хозяину забрать собачку. |
| _____ | Собачка заболела и перестала играть. |
| 1 | Маленькую собачку бросили в клетку ко льву. |
| _____ | Лев поделился с собачкой мясом. |
| _____ | Служители принесли в клетку другую собачку. |
| _____ | Лев и собачка стали жить вместе и играть. |
Задание 10
На основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением.
| Слова | Значения слов |
|---|---|
| А) нравственный | 1) связанный с представлениями о добре, зле и правильном поведении |
| Б) зверинец | 2) сильное чувство близости и преданности кому-либо |
| В) привязанность | 3) место, где содержат и показывают диких животных |
| 4) человек, который ухаживает за растениями |
Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| А | Б | В |
|---|---|---|
| _____ | _____ | _____ |
Задание 11
Почему лев не позволил хозяину забрать собачку?
1) Он хотел получить за неё корм.
2) Он боялся остаться один в клетке ночью.
3) Он успел привязаться к собачке и считал её своим другом.
4) Он не узнал человека, который пришёл за животным.
Ответ: __________________________
Задание 12
Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Лев и собачка»?
1) Собачка сразу стала нападать на льва.
2) Лев поделился с собачкой своей пищей.
3) Собачка и лев прожили вместе около года.
4) После смерти собачки лев быстро привык к другому животному.
5) Потеряв подругу, лев перестал есть и проявлял сильное беспокойство.
Выбери верные утверждения и запиши их номера.
Ответ: __________________________
Задание 13
Как изменилось отношение льва к собачке с момента её появления в клетке? Какие чувства зверя раскрываются в финале произведения?
Запиши своё мнение и обоснуй его, опираясь на содержание текста 2. Объясни, какую главную мысль помогает понять история животных.
Ответ:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Ответы и подробные пояснения
Задание 1
Ответ: 2.
Правильный ответ — поговорка. Поговорка представляет собой краткое образное выражение, которое делает речь более выразительной, но обычно не содержит законченного вывода, совета или нравоучения.
Например, выражение «спустя рукава» означает выполнять дело небрежно. Оно может быть частью предложения, но само по себе не выражает полноценной поучительной мысли.
Пословица, напротив, является законченным суждением и часто содержит народную мудрость. Загадка описывает предмет, не называя его прямо, а былина рассказывает о богатырях и их подвигах.
Задание 2
Ответ: 1.
Приведённые строки относятся к басне И.А. Крылова «Волк и Ягнёнок». Басня — короткое нравоучительное произведение, в котором через поступки персонажей показываются человеческие отношения и недостатки.
Уже в начале автор формулирует главную мысль: сильный человек нередко несправедливо обвиняет того, кто не может защититься. Далее эта мысль раскрывается через спор Волка и Ягнёнка.
Животные в басне разговаривают и рассуждают как люди, однако главным признаком жанра является не наличие животных, а нравоучительный смысл произведения.
Задание 3
Возможный ответ: права Варвара.
Автор — это человек, который создал произведение. Например, автором рассказа «Лев и собачка» является Лев Николаевич Толстой.
Рассказчик — тот, от чьего лица читатель узнаёт о событиях. Он может быть участником происходящего и говорить о себе словами «я», «мы». В другом произведении рассказчик может наблюдать за героями со стороны.
Тимофей ошибается, потому что рассказчик является частью созданного автором художественного мира. Даже когда повествование ведётся от первого лица, нельзя автоматически считать, что все события произошли с самим писателем.
Задание 4
| А | Б | В | Г |
|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 4 | 3 |
Ответ: 1243.
Произведение Л.Н. Толстого «Лев и собачка» рассказывает о сильной дружбе и верности животных, поэтому относится к разделу А.
Сборник мифов, легенд и былин связан с устным народным творчеством и должен находиться в разделе Б. Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Парус» является произведением русской классической поэзии. Энциклопедия редких животных содержит справочные сведения и относится к разделу Г.
Задание 5
Ответ: 14.
Тексты 1 и 4 относятся к научно-познавательным. В первом тексте сообщаются точные сведения о кедровке, её питании и роли в распространении семян кедровой сосны.
В четвёртом тексте объясняется, при каких условиях образуется лёд. В нём используется точное понятие температуры и отсутствует сюжет.
Тексты 2 и 3 являются художественными. Во втором тексте семена образно названы маленькими сокровищами. В третьем создаётся выразительная картина замёрзшего пруда, а ледяные узоры сравниваются с серебряными листьями.
Задание 6
Возможный ответ:
Произведение Л.Н. Толстого — «Лев и собачка».
Произведение А.П. Чехова — «Каштанка».
Допускаются другие верные названия произведений этих авторов. У Л.Н. Толстого можно назвать «Филипок», «Котёнок», «Акула», «Прыжок» или другое изученное произведение.
У А.П. Чехова можно указать «Белолобый», «Мальчики», «Ванька» или другое произведение писателя.
Задание 7
Ответ: 1.
В первом отрывке одновременно используются три средства художественной выразительности.
Выражение «сердитая вьюга» содержит эпитет. Определение «сердитая» образно характеризует вьюгу и создаёт ощущение сильной, суровой непогоды.
Слова «вьюга стучалась в окно» являются олицетворением, потому что природное явление совершает действие, свойственное человеку.
Выражение «как будто просилась погреться» усиливает образ с помощью сравнения: поведение вьюги сопоставляется с поведением замёрзшего человека, который просится в дом.
Задание 8
Ответ: 2.
Утверждение А неверно. В тексте 1 говорится, что Толстой затрагивал в произведениях для детей серьёзные нравственные вопросы. Его герои совершают выбор, проявляют доброту или отвечают за ошибки.
Утверждение Б верно. Лев не причинил собачке вреда, поделился с ней мясом и позволил жить рядом с собой. Впоследствии животные стали друзьями.
Задание 9
Ответ: 436251.
Сначала маленькую собачку бросили в клетку ко льву. Лев подошёл к ней, но не напал, а затем поделился с ней мясом.
После этого животные стали жить вместе и играть. Когда хозяин захотел забрать собачку, лев не позволил ему сделать это.
Примерно через год собачка заболела и перестала играть. После её смерти служители принесли другое животное, но лев не принял его.
В порядке расположения событий в задании получаются цифры: 4, 3, 1, 2, 6, 5.
Задание 10
| А | Б | В |
|---|---|---|
| 1 | 3 | 2 |
Ответ: 132.
Нравственный — связанный с представлениями о добре, зле, справедливости и правильном поведении человека.
Зверинец — место, где содержат диких животных и показывают их посетителям. Именно в зверинце происходят основные события произведения.
Привязанность — это сильное чувство близости, преданности и любви к кому-либо. Лев настолько привязался к собачке, что защищал её и тяжело переживал её смерть.
Задание 11
Ответ: 3.
Лев не позволил хозяину забрать собачку, потому что за время совместной жизни сильно к ней привязался. Она стала его постоянным другом и частью привычной жизни.
Зверь защищал собачку и никого не подпускал к ней. Его рычание показывает не желание получить корм и не страх перед человеком, а стремление сохранить рядом дорогое ему существо.
Задание 12
Ответ: 235.
Утверждение 2 верно: лев оторвал часть мяса и оставил её собачке.
Утверждение 3 соответствует тексту: животные прожили вместе около года.
Утверждение 5 также верно: после смерти подруги лев перестал есть, бросался на стены клетки и жалобно ревел.
Утверждение 1 неверно, потому что собачка испугалась льва, поджала хвост и прижалась к стене. Утверждение 4 тоже неверно: лев не принял другую собачку и продолжал лежать рядом со своей умершей подругой.
Задание 13
Возможный ответ: сначала лев отнёсся к собачке с любопытством и осторожностью. Он подошёл к ней, обнюхал и коснулся лапой, но не причинил вреда. Затем зверь поделился с ней мясом, разрешил жить рядом и стал защищать.
Постепенно между животными возникли дружба и глубокая привязанность. Собачка играла со львом и спала рядом, а он не позволил прежнему хозяину забрать её.
В финале раскрываются горе, верность и тоска льва. После смерти собачки он перестал есть, не принял другое животное и не отходил от своей подруги. Это показывает, насколько она была ему дорога.
История помогает понять, что настоящая привязанность и верность возможны не только между людьми. Животные тоже способны дружить, заботиться друг о друге и тяжело переживать потерю близкого существа. Произведение также напоминает человеку об ответственности и сострадании к животным.
Система оценивания
При оценивании ответов орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные учеником, не учитываются.
| Задание | Максимальный балл |
|---|---|
| 1 | 1 |
| 2 | 1 |
| 3 | 2 |
| 4 | 1 |
| 5 | 2 |
| 6 | 2 |
| 7 | 1 |
| 8 | 1 |
| 9 | 1 |
| 10 | 2 |
| 11 | 1 |
| 12 | 2 |
| 13 | 2 |
| Максимальный балл | 19 |
Перевод баллов в отметку
| Первичные баллы | Отметка |
|---|---|
| 0–5 | «2» |
| 6–10 | «3» |
| 11–15 | «4» |
| 16–19 | «5» |
