Тренировочный вариант №4 предназначен для подготовки к ВПР 2027 по русскому языку в 4 классе. Задания помогают повторить орфографию, части речи, состав слова, главные члены предложения и основные приёмы работы с текстом.
Работа состоит из двух частей и включает 15 заданий. Каждая часть выполняется в отдельный день. На выполнение заданий каждой части отводится один урок — не более 45 минут.
В первой части необходимо написать диктант и выполнить грамматические задания. Во второй части проверяются умения правильно ставить ударение, находить орфографические ошибки, определять основную мысль текста, составлять план и выполнять разбор слов.
Сначала рекомендуется самостоятельно выполнить все задания, а затем проверить ответы и разобрать допущенные ошибки.
Тренировочный вариант №4
Часть 1
Задание 1. Диктант
У старого пруда
За деревней находился небольшой пруд. По его берегам росли густые кусты и молодые ивы. Ранним утром над водой поднимался лёгкий туман. В камышах тихо шуршал ветер.
Однажды ребята пришли к пруду наблюдать за птицами. На воде плавала утка с маленькими утятами. Она нырнула, быстро поплыла к берегу и скрылась за высокой травой.
Вдруг над прудом показалась белая чайка. Птица сделала круг, опустилась к воде и схватила маленькую рыбку. Ребята долго смотрели на птиц, а потом осторожно пошли домой.
Объём диктанта: 79 слов вместе с заголовком.
Задание 2
Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
Ответ: _______________________________________________
Задание 3
Выпиши из текста 7-е предложение.
- Подчеркни в нём главные члены предложения.
- Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
Ответ: _______________________________________________
Часть 2
Задание 4
Произнеси данные ниже слова и поставь в них знак ударения над ударными гласными.
Банты, документ, начала, положил.
Задание 5
Найди и выпиши слово, в котором количество букв и звуков одинаковое.
Яма, день, ёж, школа.
Ответ: _______________________________________________
Задание 6
Найди в предложении слово, в котором допущена ошибка. Выпиши это слово правильно.
На поляне распустились душистые ландыжы.
Ответ: _______________________________________________
Прочитай текст и выполни задания 7–14
(1)В старину люди писали письма не только на бумаге. (2)Для записей они использовали глиняные таблички, бересту и даже камень.
(3)На Руси особенно часто писали на бересте. (4)Берестой называется верхний слой коры берёзы. (5)Она была лёгкой, прочной и доступной. (6)Буквы на бересте процарапывали специальной костяной или металлической палочкой.
(7)Такие древние письма учёные называют берестяными грамотами. (8)В них люди рассказывали о домашних делах, покупках, долгах и семейных событиях. (9)Иногда дети писали на бересте учебные упражнения.
(10)Археологи находят берестяные грамоты во время раскопок старинных городов. (11)Эти находки помогают узнать, как жили и общались люди много веков назад. (12)Благодаря старинным письмам учёные получают важные сведения о прошлом нашей страны.
(13)Берестяные грамоты являются ценными памятниками истории. (14)Их необходимо бережно хранить и изучать.
Задание 7
Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
Ответ: _______________________________________________
Задание 8
Составь и запиши план текста из трёх пунктов.
- _______________________________________________
- _______________________________________________
- _______________________________________________
Задание 9
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание.
Ответ: _______________________________________________
Задание 10
Как ты понимаешь значение слова «береста» из 3-го предложения? Запиши своё объяснение.
Ответ: Береста — это _______________________________________________
Задание 11
Подбери и запиши антоним к слову «древние» из 7-го предложения.
Ответ: древние — _______________________________________________
Задание 12
В 6-м предложении найди слово, состоящее из корня, суффикса и окончания. Выпиши это слово и обозначь его части.
Ответ: _______________________________________________
Задание 13
Найди и выпиши из 12-го предложения имя прилагательное.
Ответ: _______________________________________________
Задание 14
Выпиши из 10-го предложения имя прилагательное вместе с именем существительным, к которому оно относится.
Укажи число, род и падеж имени прилагательного.
Ответ: _______________________________________________
Задание 15
Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение:
«Ученье — свет, а неученье — тьма».
Запиши ответ в виде продолжения фразы.
Ответ: Выражение «Ученье — свет, а неученье — тьма» будет уместно в ситуации, когда _______________________________________________.
Ответы и пояснения
Задание 2
Она нырнула, быстро поплыла к берегу и скрылась за высокой травой.
Однородные сказуемые: нырнула, поплыла, скрылась.
Также можно выписать предложение:
Птица сделала круг, опустилась к воде и схватила маленькую рыбку.
Однородные сказуемые: сделала, опустилась, схватила.
Задание 3
На воде плавала утка с маленькими утятами.
Главные члены предложения:
- утка — подлежащее;
- плавала — сказуемое.
Части речи:
- на — предлог;
- воде — имя существительное;
- плавала — глагол;
- утка — имя существительное;
- с — предлог;
- маленькими — имя прилагательное;
- утятами — имя существительное.
Задание 4
Ба́нты, докуме́нт, начала́, положи́л.
Задание 5
Школа.
В слове школа 5 букв и 5 звуков.
- яма — 3 буквы и 4 звука;
- день — 4 буквы и 3 звука;
- ёж — 2 буквы и 3 звука.
Задание 6
Ландыши.
Правильное предложение:
На поляне распустились душистые ландыши.
После букв ж и ш сочетание жи–ши пишется с буквой и.
Задание 7
Основная мысль текста:
Берестяные грамоты помогают современным людям узнать о жизни, занятиях и общении жителей Древней Руси.
Допускается другая формулировка, верно передающая содержание текста.
Задание 8
Примерный план:
- На чём писали люди в старину.
- Письма на бересте.
- Значение берестяных грамот для истории.
Допускается другой план, соответствующий содержанию текста.
Задание 9
Возможные вопросы:
- Что такое береста?
- Чем процарапывали буквы на бересте?
- О чём люди писали в берестяных грамотах?
- Почему берестяные грамоты важны для учёных?
Засчитывается любой вопрос, на который можно ответить по содержанию текста.
Задание 10
Береста — это верхний слой коры берёзы.
Допустимый ответ:
Береста — это наружная часть берёзовой коры, на которой в старину писали.
Задание 11
Древние — современные.
Допустимый вариант: новые.
Задание 12
Костяной.
Разбор слова по составу:
- кост- — корень;
- -ян- — суффикс;
- -ой — окончание.
Основа слова: костян-.
Также можно разобрать слово металлической:
- металл- — корень;
- -ическ- — суффикс;
- -ой — окончание.
Задание 13
Старинным.
В этом предложении также есть имя прилагательное важные.
Задание 14
Старинных городов.
Имя прилагательное старинных:
- множественное число;
- род во множественном числе не определяется;
- родительный падеж.
Задание 15
Пример ответа:
Выражение «Ученье — свет, а неученье — тьма» будет уместно в ситуации, когда ребёнку объясняют, что знания помогают понимать мир, решать трудные задачи и добиваться поставленных целей.
Например, эту пословицу можно употребить, когда ученик не хочет читать учебник и выполнять домашнее задание, но мечтает хорошо учиться.
