Ответы к учебнику «Литературное чтение», 2 класс, Климанова и соавторы, 2 часть. Страницы 38-41. Личные впечатления и творческие работы приведены как примеры: их можно дополнить своим опытом.
Н. Н. Носов. Живая шляпа
1. Заголовок
Шляпа двигалась, потому что под ней оказался котёнок Васька. Она не стала живым существом: название передаёт впечатление мальчиков и вызывает любопытство.
2. Самый напряжённый эпизод
Пример — шляпа ползёт к дивану, где сидят ребята. Они не знают причины движения и думают, что им угрожает опасность. Читателю причина уже известна, поэтому тревога героев одновременно смешит.
3. Характеры мальчиков
Сначала Володя и Вадик напуганы. Потом проявляют любопытство, пробуют разобраться. После разгадки рады котёнку и ласковы к нему. Их страх понятен, но бросание картошки могло навредить спрятавшемуся животному.
4. Проверка внимательности
Вадик попал картошкой в шляпу, после чего показался котёнок. Володя объяснил, что шляпа упала на сидевшего внизу Ваську. Поэтому различаем действие Вадика и догадку Володи.
5. Пересказ по плану
Васька ловил мух, прыгнул к шляпе на комоде и упал вместе с нею. Шляпа накрыла котёнка. Володя и Вадик увидели движущуюся шляпу, испугались и убежали на кухню. Вернулись с кочергой и лыжной палкой, затем стали бросать картошку. Вадик попал, шляпа подпрыгнула, и появился Васька. Володя понял причину движения. Мальчики обрадовались и стали обнимать котёнка.
6–7. Интонация и свой диалог
Сначала голос дрожит, слова прерываются, затем звучат удивление и облегчение. Пример диалога: «— Смотри, шляпа шевелится! — Давай не будем её бить. Может быть, под ней котёнок? — Позовём взрослого и осторожно посмотрим». Это придуманный безопасный вариант действий, а не реплики из рассказа.