Ответы к учебнику «Литературное чтение», 2 класс, Климанова и соавторы, 2 часть. Страницы 152-153. Личные впечатления и творческие работы приведены как примеры: их можно дополнить своим опытом.
Проверим себя. Литература зарубежных стран
1. Зарубежная литература, автор и переводчик
Для русского читателя произведения на иностранных языках обычно представлены в переводе или пересказе. Но само зарубежное произведение существует и на языке оригинала; читатель, знающий этот язык, может читать без перевода. Автор создаёт произведение, переводчик передаёт его на другом языке. Примеры авторов: Перро, Андерсен, Милн, Тувим. Примеры переводчиков: Маршак, Чуковский, А. А. Фёдоров-Давыдов. Габбе в подписи к «Коту в сапогах» названа пересказчицей.
2. Народные или авторские сказки?
«Кот в сапогах» в данном разделе связан с именем Перро, «Огниво» — с именем Андерсена: это литературные обработки и авторские произведения. «Красная Шапочка» Шварца — авторская пьеса по мотивам известной сказки. Английские, французские и немецкие народные песенки относятся к фольклору, хотя у русских переводов есть известные переводчики.
3. Что такое литературная сказка?
Это сказка с известным автором, который создаёт её текст и художественный мир. Он может придумать новый сюжет или по-своему обработать народный. Примеры — «Огниво» Андерсена и пьеса Шварца «Красная Шапочка».
4. Рассказ об Андерсене
Образец краткого рассказа: «Ханс Кристиан Андерсен — датский писатель. Он создавал сказки, в которых разговаривают животные, игрушки и предметы, а необычные приключения помогают понять человеческие чувства. Среди его произведений — “Дюймовочка”, “Огниво”, “Гадкий утёнок”, “Снежная королева”. Его герои встречаются с испытаниями, проявляют смелость, верность и доброту». Для дополнительного сообщения можно взять детскую энциклопедию или предисловие к сборнику; назови реально использованный источник.
5. Отзыв на сказку Андерсена
Пример: «Мне понравился “Гадкий утёнок” Ханса Кристиана Андерсена. Героя обижают из-за его непохожести на других. Он переносит одиночество и трудности, а затем оказывается прекрасным лебедем. Особенно запомнилось, что его ценность не зависела от чужих насмешек. Сказка учит сочувствовать тем, кого отвергают, и не судить только по внешности». Такой отзыв подходит после самостоятельного чтения; в учебном разделе напечатан другой текст — фрагмент «Огнива».
6. Диалог ведьмы и солдата по ролям
Найди в начале «Огнива» разговор перед спуском в дерево. Образец сокращённой инсценировки своими словами: Ведьма (загадочно): «Хочешь добыть деньги? Спустись в дерево». Солдат (заинтересованно): «Что мне там делать?» Ведьма: «Открой комнаты и посади собак на мой фартук». Солдат (деловито): «А что нужно тебе?» Ведьма: «Принеси старое огниво». Солдат: «Хорошо, привязывай верёвку». При точном чтении по ролям берите реплики непосредственно из учебника; этот диалог — адаптация, а не цитата.
7. «Бременские музыканты»: эпизод к иллюстрации
На рисунке животные встают друг на друга, чтобы заглянуть в дом разбойников и напугать их. Для выборочного пересказа: осёл подошёл к окну, собака встала ему на спину, на собаку забрался кот, а выше устроился петух. По условному знаку они разом закричали своими голосами. Разбойники решили, что пришло страшное существо, и убежали. Полного текста этой сказки в разделе нет: его нужно прочитать отдельно в записи и обработке братьев Гримм.
8. Герои, причины ухода и конец сказки
Осёл, собака, кот и петух стали старыми или перестали устраивать хозяев; дома им грозила беда. Они объединились и отправились в Бремен стать музыкантами. По дороге заняли дом разбойников и остались там жить; до Бремена так и не дошли. Осёл первым задумал путешествие, приглашал попутчиков и помогал им не унывать. Успех принесло общее действие друзей.
9. Продолжение «Кота в сапогах»
Придуманный вариант: «Однажды кот нашёл в замке запертую библиотеку. За дверью жил старый учёный филин. Он предложил коту открыть школу, чтобы дети мельников тоже могли учиться. Кот попросил хозяина помочь, и в замке появились парты и книги. Теперь находчивость кота служила не только богатству одного человека, но и общему делу». Это самостоятельная фантазия по заданию, а не текст Перро.