Тренировочный вариант №6 ВПР 2026 по русскому языку 4 класс. ВПР 2026 Русский язык 4 класс Тренировочные варианты. Всероссийская проверочная работа по русскому 2026 4 класс.
1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
Каталог, квартал, свекла, щавель.
Ответ: _______________________________
2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.
Лёгкий туман закрыл долину вечером.
Ответ: _______________________________
Прочитай текст и выполни задания 3–11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.
(1)Летом наш класс отправился в поход к старому лесному озеру. (2)Мы вышли ранним утром и долго шли по дороге, а затем тропинка привела нас в густой сосновый бор. (3)Там пахло смолой и свежей травой. (4)Высокие деревья тянулись к солнцу, и через кроны падали золотые лучи. (5)Ребята оживлённо разговаривали, но постепенно все притихли, когда показалась гладь озера. (6)Вода блестела, как зеркало, отражая облака и пролетающих птиц.
(7)На поляне мы сняли рюкзаки. (8)Часть ребят пошла собирать хворост для костра, другие помогали ставить палатки. (9)Учитель рассказал, что озеро очень глубокое, и даже в жаркое лето вода в нём остаётся холодной. (10)Мы внимательно слушали и старались не шуметь, чтобы не спугнуть уток. (11)Вдруг одна утка с шумом поднялась с воды, громко хлопая крыльями. (12)Все засмеялись, и снова наступила тишина.
(13)Вечером мы развели костёр, закипел чайник, а над поляной разлился запах дыма. (14)Учитель вспомнил старую легенду о том, что когда-то на берегах озера жили охотники. (15)Мы сидели у огня, слушали рассказ и чувствовали, что природа — это часть нашей жизни. (16)Тот день научил нас главному: природу нужно любить и беречь, ведь она живая и требует заботы.
(По В. Бианки)
3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
Ответ: _______________________________
4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
Ответ:
1) _______________________________
2) _______________________________
3) _______________________________
5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
Ответ: _______________________________
6. Как ты понимаешь значение слова «гладь» из 5-го предложения? Запиши своё объяснение.
Ответ: _______________________________
7. Замени слово «беречь» (из 16-го предложения) близким по значению словом. Запиши это слово.
Ответ: _______________________________
8. В 11-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:
приставка — корень — суффикс — окончание
Выпиши это слово, обозначь его части.
Ответ: _______________________________
9. Выпиши из 8-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
Ответ: _______________________________
10. Выпиши из 3-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
Ответ: _______________________________
11. Выпиши из 11-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
Ответ: _______________________________
12. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение:
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Ответ: Выражение «Семь раз отмерь, один раз отрежь» будет уместно в ситуации, когда _______________________________
ОТВЕТЫ
1. Каталóг, квартáл, свеклá, щавéль.
2. В правильном ответе должно быть выписано слово долину.
3. Основная мысль текста.
Природу нужно любить и беречь, ведь она часть нашей жизни.
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке.
4. Примерный план:
1) Поход к озеру.
2) Встреча с природой.
3) Вечер у костра и вывод учителя.
5. Могут быть заданы следующие вопросы по содержанию текста.
Почему вода в озере оставалась холодной даже летом?
Что сделала утка, когда испугалась?
О какой легенде рассказал учитель у костра?
Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста.
6. В контексте указанного в задании предложения может быть дано такое объяснение:
Гладь – это ровная, спокойная поверхность воды.
Может быть дано иное, близкое по смыслу объяснение. В объяснении в той или иной форме в контексте указанного в задании предложения должно быть сформулировано значение слова.
7. Правильный ответ может содержать один из следующих синонимов: охранять, сохранять, защищать.
Могут быть подобраны другие синонимы.
8. В правильном ответе должно быть выписано слово и обозначены его части:
Поднялась = под- (приставка) + -ня- (корень) + -л- (суффикс) + -ась (окончание).
9. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) Формы имён существительных: хворост, костра, ребят, палатки.
2) Морфологические признаки одной из форм, например: костра – м. р., 2-е скл., ед. ч., род. п.
10. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) Формы имён прилагательных: свежей (травой).
2) Морфологические признаки одной из форм, например: свежей (травой) – ж. р., ед. ч., твор. п.
11. В правильном ответе должны быть выписаны следующие формы глаголов: поднялась, хлопая.
12. Вариант ответа.
Выражение Семь раз отмерь, один раз отрежь будет уместно в ситуации, когда человек собирается сделать важное дело и должен всё тщательно обдумать, прежде чем действовать.
Могут быть представлены другие жизненные ситуации, в которых возможно употребление указанного выражения.