Тренировочный вариант №8 предназначен для подготовки к ВПР 2027 по русскому языку в 4 классе. Работа составлена по структуре демонстрационного варианта и включает диктант, грамматические задания и работу с текстом.
Проверочная работа состоит из двух частей и включает 15 заданий. Части выполняются в разные дни. На выполнение каждой части отводится один урок — не более 45 минут.
Рекомендуется сначала самостоятельно выполнить все задания, а затем проверить ответы и разобрать допущенные ошибки.
Тренировочный вариант №8
Часть 1
Задание 1. Диктант
Зимняя экскурсия
В начале февраля наш класс отправился к лесному озеру. Дорога проходила через тихий сосновый бор. По сторонам блестели высокие сугробы. Впереди темнела полоса старого ельника.
Ребята остановились и прислушались. Учитель показал нам следы лесных зверей. На снегу виднелись отпечатки заячьих лап. От берега к кустам тянулась узкая цепочка следов.
Вдруг на сосну прыгнула рыжая белка. Она быстро пробежала по ветке и скрылась в густой кроне. Мы сделали несколько фотографий и осторожно продолжили путь.
Объём диктанта: 75 слов вместе с заголовком.
Задание 2
Найди в тексте одно предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
Ответ: _______________________________________________
Задание 3
Выпиши из текста 8-е предложение.
- Подчеркни в нём главные члены предложения.
- Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
Ответ: _______________________________________________
Часть 2
Задание 4
Произнеси данные ниже слова и поставь в них знак ударения над ударными гласными.
Свёкла, каталог, начала, повторит.
Задание 5
Найди и выпиши слово, в котором одинаковое количество букв и звуков.
Ёлка, конь, пень, чашка.
Ответ: _______________________________________________
Задание 6
Найди в предложении слово, в котором допущена ошибка. Запиши это слово правильно.
На варежку упали лёгкие снежынки.
Ответ: _______________________________________________
Прочитай текст и выполни задания 7–14
(1)На берегу Волги находится музей речного флота. (2)Он рассказывает посетителям об истории путешествий и перевозок по рекам.
(3)Раньше речные суда были одним из главных видов транспорта. (4)По рекам перевозили пассажиров, зерно, древесину и другие грузы. (5)На пристанях корабли останавливались для погрузки и отдыха.
(6)Капитаны хорошо знали опасные места, глубину реки и направление течения. (7)В музее можно увидеть модели старых пароходов. (8)Посетители рассматривают фотографии, документы и предметы корабельного быта.
(9)Особое внимание школьников привлекает рабочее место капитана. (10)Они узнают, как моряки определяли направление движения и подавали сигналы другим судам.
(11)В зале стоит деревянная лодка. (12)На старой карте отмечены переходы через реку. (13)Рядом лежит старинный компас.
(14)Музей помогает сохранить память о людях, которые трудились на речном флоте.
Задание 7
Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
Ответ: _______________________________________________
Задание 8
Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе можно использовать сочетания слов или предложения.
- _______________________________________________
- _______________________________________________
- _______________________________________________
Задание 9
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание.
Ответ: _______________________________________________
Задание 10
Как ты понимаешь значение слова «пристань» из 5-го предложения? Запиши своё объяснение.
Ответ: Пристань — это _______________________________________________
Задание 11
Подбери и запиши антоним к слову «опасные» из 6-го предложения.
Ответ: опасные — _______________________________________________
Задание 12
В 12-м предложении найди слово, состоящее из приставки, корня и окончания. Выпиши это слово и обозначь его части.
Ответ: _______________________________________________
Задание 13
Найди и выпиши из 13-го предложения только имя прилагательное.
Ответ: _______________________________________________
Задание 14
Выпиши из 11-го предложения имя прилагательное с именем существительным, к которому оно относится.
Укажи число, род, если он определяется, и падеж имени прилагательного.
Ответ: _______________________________________________
Задание 15
Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение:
«Делу время, потехе час».
Запиши ответ в виде продолжения фразы.
Ответ: Выражение «Делу время, потехе час» будет уместно в ситуации, когда _______________________________________________.
Ответы и пояснения
Задание 2
Можно выписать одно из следующих предложений:
Ребята остановились и прислушались.
Однородные сказуемые: остановились, прислушались.
Она быстро пробежала по ветке и скрылась в густой кроне.
Однородные сказуемые: пробежала, скрылась.
Мы сделали несколько фотографий и осторожно продолжили путь.
Однородные сказуемые: сделали, продолжили.
Задание 3
От берега к кустам тянулась узкая цепочка следов.
Главные члены предложения:
- цепочка — подлежащее;
- тянулась — сказуемое.
Части речи:
- от — предлог;
- берега — имя существительное;
- к — предлог;
- кустам — имя существительное;
- тянулась — глагол;
- узкая — имя прилагательное;
- цепочка — имя существительное;
- следов — имя существительное.
Задание 4
Свёкла, катало́г, начала́, повтори́т.
Задание 5
Чашка.
В слове чашка 5 букв и 5 звуков.
- ёлка — 4 буквы и 5 звуков;
- конь — 4 буквы и 3 звука;
- пень — 4 буквы и 3 звука.
Задание 6
Снежинки.
Правильное предложение:
На варежку упали лёгкие снежинки.
Сочетание жи пишется с буквой и.
Задание 7
Основная мысль текста:
Музей речного флота знакомит посетителей с историей речных путешествий и помогает сохранить память о труде речников.
Допускается другая формулировка, которая правильно передаёт содержание текста.
Задание 8
Примерный план:
- Речной транспорт в прошлом.
- Работа капитанов и речников.
- Экспонаты музея речного флота.
Допускается другой план из трёх пунктов, последовательно отражающий содержание текста.
Задание 9
Возможные вопросы:
- Что перевозили по рекам?
- Для чего корабли останавливались на пристанях?
- Что должны были знать капитаны?
- Какие предметы можно увидеть в музее?
- Почему важно сохранять память о речниках?
Засчитывается любой правильно сформулированный вопрос по содержанию текста.
Задание 10
Пристань — это специально оборудованное место на берегу, где останавливаются суда для посадки людей, погрузки и разгрузки.
Допустимый ответ:
Пристань — это место у берега, к которому причаливают корабли и лодки.
Задание 11
Опасные — безопасные.
Задание 12
Переходы.
Разбор слова по составу:
- пере- — приставка;
- -ход- — корень;
- -ы — окончание.
Основа слова: переход-.
Задание 13
Старинный.
Слово старинный является именем прилагательным и относится к существительному компас.
Задание 14
Деревянная лодка.
Имя прилагательное деревянная:
- единственное число;
- женский род;
- именительный падеж.
Задание 15
Пример ответа:
Выражение «Делу время, потехе час» будет уместно в ситуации, когда ученик сначала должен выполнить домашнее задание, а уже потом играть или смотреть телевизор.
Эта пословица напоминает, что сначала следует закончить важные дела, а затем отдыхать и развлекаться.
Система оценивания
| Задание | Максимальный балл |
|---|---|
| Задание 1. Диктант | 7 |
| Задание 2 | 3 |
| Задание 3 | 4 |
| Задание 4 | 2 |
| Задание 5 | 1 |
| Задание 6 | 1 |
| Задание 7 | 2 |
| Задание 8 | 3 |
| Задание 9 | 2 |
| Задание 10 | 1 |
| Задание 11 | 1 |
| Задание 12 | 2 |
| Задание 13 | 1 |
| Задание 14 | 3 |
| Задание 15 | 3 |
| Максимальный балл за всю работу | 36 |
Перевод баллов в отметку
| Первичные баллы | Отметка |
|---|---|
| 0–12 | «2» |
| 13–22 | «3» |
| 23–31 | «4» |
| 32–36 | «5» |